■３月２５日（月）、 国立市の某小学校にて、卒業生の保護者が 『６年生、5年生の皆さんに』というチラシを ＜６年生のお父さんと５年生のお母さんの有志からの「おたより」＞ として、撒きました。
保護者の70％、児童の80％が受け取りました。 （他に「子どもが主体になる学校行事を求める会」もまきました） この保護者の一人は、卒業式会場で「君が代」不起立をし、校歌（谷川俊太郎作）の時には大声で歌ったということです。
◆チラシには次のようなことが書いてありました。
ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー
ご卒業、おめでとうございます。
卒業式で”君が代”の時、立つか座るか、歌うか歌わないかは、一人一人が判断して良い問題です。
６年生の皆さん、・・・今日の卒業式、小学校生活のしめくくりですね。 ・・「門出（かどで）のことば」（呼びかけ）を、とても楽しみにしています。 また、「ベストフレンド」「心の中にきらめいて」「旅立ちの日に」の３曲の式歌を、６年生の皆さんは教室でよく練習していましたね。 とてもいい曲で、こちらも楽しみです。
卒業式は６年生の成長を祝う日であり、式の主人公は言うまでもなく、６年生です。 しかしこの式の最初に、司会者の先生が 「ただ今から卒業式を始めます。一同起立してください」と、 参加者全員に立つように求め、その直後に「国歌斉唱（せいしょう）」 と発声し、音楽の先生が”君が代”という歌をピアノで弾（ひ）き始めます。 この”君が代”を立って歌うかどうかは、一人一人が判断して良い問題です。
・・・・
（以上に続いて、
１、”君が代”の意味は？
２、昭和天皇の戦争責任と”君が代”
３、戦争中は「天皇は敬わなければいけない」と教え込まれていた
４、日本国憲法が保障（ほしょう）する「基本的人権の尊重」
などの内容が載せてあり）
・・・・
（最後に）、〇小の校歌の「まなぶ、みとめる、たすけあう」のうち、特に「一人一人の異なる考えや行動を＜みとめあう＞」ことは、「基本的人権を尊重する」こととすごく関係が深いのです。」
（と結ばれていました。）
ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー
児童たちには少し難しいかな、とも思いましたが、戦前のように、子どもたちが何も知らされないまま、
「原発神話」ならぬ「君が代神話」に取り込まれようとしている現在、＜保護者たち＞がこのように問題提起をすることは、大変重要だと思いました。
